图为民族办事学院的藏族学生参与中秋剪纸步履。　　葛伟武摄

　　湖南岳阳非遗工匠城的剪纸使命坊里，藏族学生索朗潘多正与同学一说念创作《看护一江碧水》主题剪纸作品。这幅作品以洞庭湖为布景，澌灭传统剪纸手法与唐卡元素，容貌出碧波晃动的湖水、摇曳的芦苇丛、巍峨的岳阳楼和游弋的鱼群，抒发出东说念主与当然谐和共生的理念和“看护长江生态”的主题。“各民族就像洞庭湖水相通澌灭共生。”索朗潘多说。

　　获利于“校馆共融”好意思育教联体模式，岳阳市好意思术馆、博物馆、非遗工匠城等文化场馆的资源被摇荡为育东说念主流水，给当地学生带来更多优质好意思育资源。好意思育是审好意思培植，更是情操培植和心灵培植。从洞庭之滨到三湘地面，这一模式正在这里产生辐照效应。

　　在岳阳市好意思术馆的展厅里，湖南民族办事学院好意思术培植专科的学生正在不雅摹画家们的作品，并与画家面临面疏导，凝听他们的创作造就。这种千里浸式学习体验，源自该校构建的“课程—场面—导师”匹配机制。在数字化平台上，剪纸课程自动对接非遗工匠城资源库，锤真金不怕火可及时调取干系资源库中的素材，通过比对分析其特色，匡助学生领悟工艺精髓。在国画教学课堂中，锤真金不怕火援用岳阳好意思术馆线上典藏画作，教悔国画山水画法……

　　该校还构建了各样的好意思育资源摇荡体系。通过对百余幅洞庭湖主题国画进行高清扫描，建成数字化艺术资源库；为岳阳剪纸等非遗代表性步地建构“文化内涵—身手技法—当代摇荡”三级教学模块；修复学生创作后果认证机制，其中的优秀作品获10余项省级、国度级、海外奖项，并有多幅作品被岳阳市好意思术馆等艺术机构恒久保藏，终了教学后果的社会价值摇荡。

　　如今，以数字化校馆共融为要道的好意思育改进，正在将岳阳的好意思育资源转机为流动的“文化基因”，向三湘地面多档次扩散。

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